某某玩具项目设计方案

　　某某玩具项目设计方案_建筑/土木_工程科技_专业资料。某某玩具项目设计方 案 一、设计大纲 1、背景： 对于日益成长着的幼儿来说十分重要的、吸引着自己的兴趣的事和所做的 事，从大人的角度来看，都是一些没有意义的事和游戏。但是，对于幼儿来说， 这决不单单是

　　某某玩具项目设计方 案 一、设计大纲 1、背景： 对于日益成长着的幼儿来说十分重要的、吸引着自己的兴趣的事和所做的 事，从大人的角度来看，都是一些没有意义的事和游戏。但是，对于幼儿来说， 这决不单单是所谓有的玩。它是为提高孩子智能及运动能力而进行的重要工作。 孩子的玩具希望能成为按儿童成长阶段制作而成的，并且它应是适合儿童各 个年龄阶段的东西。或者，即使是一件玩具，也能是按孩子大脑的发展并成为各 种各样的东西来使用。不然的话，则不能成为大脑发展的良伴益友。在为选择怎 样的玩具给孩子去玩而感到头疼之前， 希望父母们先思考一下玩具对于儿童来说 具有什么样的意义。 玩具的意义在于帮助孩子们在自然状态下完成某种目的和达到某种愿望的， 它是孩子成长中必不可少的伙伴之一， 是孩子游戏的工具。 随着社会经济的发展， 科学技术的进步，人们生活水平的提高，玩具市场也蓬勃发展。市场上玩具种类 的增多，家长对玩具的需求增加，这些都促使我们对其进行调查，能过对家长对 玩具市场的情况有大致了解用以促进孩子们的身心发展。 2、意义： 时代是前进的，我们要用全新的眼光看待中国民间玩具，汲取有用的东西， 不光是简单的造型设计， 而是从艺术性，功能性及其文化性等多层面全方位的考 1 察，布艺玩具展现在我们面前的不是一个简单的造型，而是具有独特个性，丰富 内涵的时尚代言人。 我们可以通过玩具设计最大程度的展示自己的设计，个 人风格，创造力和想像力。换句话说，如何持续拓展探索，创造出既受喜爱又具 有高度收藏性，可玩性的布艺玩具，也是现代玩具设计中的新话题。 时刻把握时尚潮流的脉搏，是现代玩具设计的基本前提。在市场上具有很强 生命力的玩具设计， 都是能够明锐把握时尚潮流的设计。 我们对玩具设计的认识， 不能仅仅停留在表面， 而是应该多层次地挖掘设计的内涵，树立一个设计师应有 的品牌意识， 并且密切关注潮流和市场的变化，使自身对新事物抱有一份好奇心 和积极接纳的态度，不断创新，不断探索。现代玩具的本质内涵也无外乎是设计 师们的创造意向和审美理想的表露，个性的，的，另类的，表达一种随 性的不愿被归类的生活态度和独特的审美理想，以及产品的多样性和生命力。 虽然在不同的文化杂交体中，各种文化成分的相对比重可能不同，但人们在 语言和文化情境上更容易接受本土文化。因此，我们中国的设计师应该更热衷于 探索中国本土文化，形成独特的本土风格。设计艺术的现代感，实际上是相对于 传统意义的传承与关照， 我们不会忘记传统艺术在现代设计发展进程中的作 用。没有传统，就没有现代；没有传统的辉煌和历史的积淀，中国设计就没有屹 立于世界设计之林的明天。 3、总结： 该产品属于工业设计研究领域，产品设计及其配色过程中涉及工业设计多方 面的内容，能检验学生的专业能力，符合专业课程的选题要求，课程贴近生活， 设计易于展开，具有一定的可行性。同时，在传统文化、提高爱国意识等方 面，具有不可磨灭的意义。 2 二、设计要求 提出玩具的概念，规划好玩具的功能。以“形式功能”为原则，来设计 玩具的造型、尺寸、色彩、人机界面。符合“山西特色”的概念，重点要把握具 有山西特色的玩具的造型设计， 它的形态除了直接关系到功能的实现，还将刺激 消费者的购买。 三、设计思 对设计中的特征、视觉传达进行提升和简化，对设计的目标群体进行定义， 同时进行多条思的调查和研究，并收集总结设计的研究结果，深化并客观的确 认设计方案，然后再进行设计的草稿制作以及对目标群体的测试，在此基础上， 提示完善设计的实用性，完善设计作品。 四、设计方法 1、明确设计目标，调查、收集、整理并研究有关的数据和资料，确定设计 定位------具有山西特色文化的玩具设计 2、草图构思，提出问题，解决问题，深化，分析确定并选择最优化的 造型方案。 3、深入研究，解决尺寸、人机界面、色彩方案等诸多有关问题。 4、绘制三维建模、装配图、尺寸图、效果图。 5、撰写报告书。 3 五、设计调研 1、玩具调研 设计 1、市场调研 （1）消费者调查 （2）市场调查 2、资料分析 （1）分析调查资料 （2）设计创意 （3）设计定位 3、设计展开 （1）深入设计 （ 2 ）开展细部设计、 画草图 4、设计评价 （1）整理 （2）评价 （3）制作报告书 调研时间：2011 年 4 月 1 日 地点：山西省博物馆、各大超市、各旅游景点手工纪念品商店。 目的：通过对山西文化的认识来深入了解山西特色文化下的玩具形态，以 及当地玩具与本地文化和当地风俗的关系， 对本次的山西特色玩具设计有一个全 面系统的认识。 方法：口头问答 调研对象：商场销售人员和当地民间艺术制作人员 第7周 日程 第6周 第8周 1.1、玩具的定义 4 著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说： “对玩具应作广义理解，它不是只限 于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都 可以叫玩具。 ”玩具不光适合儿童，还适合青年和中老年人，适合从 0 岁到 100 岁的所有的人群。它是打开智慧天窗的工具，它让人们机智聪明。 1.2、玩具的现有分类 玩具具有娱乐性、教育性、安全性 3 个基本特征。其品种繁多，分类方法不 一。 按原料和工艺分为：金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具 和民间玩具（图 1-1） 。 图 1-1 5 按状态分为弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩 具（图 1-2） 。 按年龄分为乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具。 按功能分为体育玩具、 智力玩具、 科教玩具、 军事玩具、 装饰玩具等 （图 1-3） 6 2、消费调研 2.1、消费者消费心理 儿童的消费心理是随着对消费品认识的发展而不断发展变化的。儿童的消费 心理特征主要有以下几点： 1.从纯生需要逐渐向带有社会内容的需要发展。儿童在乳婴时期对消 费品的需要基本上是生需要。随着年龄的增长，